神奈川県の英語は壊滅

神奈川県の公立高校入試における英語の点数の推移をご覧になったことはあるでしょうか？ 中学生の英語の学習状況を知るのに、これ以上優れたデータはありません。 ただ過去データが失われている問題があるので、本塾がまとめ直したものを公開します。

まず 2012年以前と 2013年以降でくっきり点数分布が変わって、崩壊していることがわかります。 これにはいくつかの要因があると考えられます。 (1) ゆとり教育を 2012年に脱却しました。この変化に対応できていない可能性があります。 (2) 神奈川県では 2012年に従来から行われていた推薦入試制度と学校ごとの独自問題を廃止しました。 事情についてはリンクを参照して頂くほうがわかりやすいと思いますが、共通の筆記試験が必須となったことで、平均点が下がりました。

もちろん問題自体が難しくなったことも理由にはあるでしょう。 5教科平均で 7割以上得点できていた時代と比べると、今は平均が 6割になっています。 しかし英語だけ平均点が -30点という部分は問題の難化だけでは説明できません。 つまるところは、それまで潜在的に抱えていた問題が顕在化した結果です。 10年経っても改善がない点を見ていると、世代レベルの根深い問題であることも予想できます。

改めて結果だけに目を向けると、2013年以降の点数分布を見たとき、100点中 20点ところに分布のピークがあったり、均等分布になることがほとんどです。 きちんとした正規分布になっていたのは 2018年だけです。 つまり問題をほとんど解けていない子が非常に多いことがわかります。 これらが意味するところは、2020年の学習量増加以前から、神奈川県では平均的な英語の学習量が不足しているということです。